Crecer innovando

  A continuación os voy a hablar de dos temáticas que a simple vista no resultan muy llamativas para llevar conjuntamente al aula pero que resultan realmente interesantes e innovadoras. Son el uso de la tecnología y la cultura asturiana. En este caso el lugar de la cultura a tratar se cambia por el lugar que se quiera en ese momento. En primer lugar, he escogido la tecnología porque mediante un uso adecuado de la misma puede resultar muy beneficioso, atractivo e innovador para el alumnado ya que les proporciona experiencias de exploración y análisis necesarias para la etapa de educación infantil. Respecto a los dispositivos a utilizar serían tablets principalmente además de la pantalla digital y la utilización mediante ellas de aplicaciones de realidad aumentada e inteligencia artificial. En segundo lugar, me ha resultado interesante trabajar la cultura asturiana porque no está muy presente en las aulas de educación infantil y permite acercar al alumnado al entono. Esta temátic...

  Hoy en día se intenta aplicar la innovación en los centros y en las aulas, pero cabe destacar que no todo es innovación. Según Carbonell, la innovación es “un conjunto de ideas, procesos y estrategias más o menos sistematizadas, mediante las cuales se trata de introducir o provocar cambios en las prácticas educativas vigentes” Dos requisitos indispensables para que algo resulte innovador es que producto un cambio y haya un problema que necesite una solución. Un ejemplo de un caso que se intentó innovador y en realidad no lo era es la utilización de pizarras digitales en escuelas rurales hace unos años. Hoy en día puede tener más sentido utilizarlas debido a que están más presentes y permiten mayor interactividad, pero cuando empezaron a utilizarse en algunos centros provocó un desembolso económico muy grande para los centros y para el alumnado no resultaba tan beneficioso debido a que estaba descontextualizado. Utilizando estas pizarras surgieron muchos problemas con la conex...

  Con el avance de las tecnologías y su aplicación en las aulas ha generado un gran debate sobre si es positivo su utilización o no lo es. Hay varias investigaciones sobre esta temática que nos aportan lo siguiente: En primer lugar, en cuanto a las ventajas las nuevas tecnologías aportan al alumnado el descubrimiento de entornos que no conocen de una manera más visual y atractiva. Por ejemplo, hacer actividades sobre el espacio utilizando la realidad virtual les permiten conocer mejor sus elementos y de una manera más atractiva. Además de la utilización de videos se pueden utilizar aplicaciones como el merge cube que permite explorar mediante la aplicación el sistema solar o todos los planetas pudiendo conocer las características de cada uno. Retomando las ventajas les permiten relacionarse con la actualidad por las numerosas tablets y móviles que se visualizan. Además, les permiten desarrollar la creatividad y un pensamiento divergente. Además, se pueden utilizar serious games...

  Hoy os voy a hablar de dos metodologías muy destacadas en educación infantil que surgieron hace muchos años y que se llevan a cabo en muchos centros hoy en día las cuales son: Montessori y Reggio Emilia. En primer lugar, en cuanto a la metodología Montessori consiste en la estimulación del aprendizaje mediante el uso de unos materiales concretos y en un ambiente de aprendizaje determinado el cual está centrado en materiales naturales como la madera además de la presencia de la naturaleza en este tipo de aulas como puede ser por la presencia de plantas. Los materiales que utiliza esta metodología son concretos, creados minuciosamente para el desarrollo de determinadas habilidades mediante su uso como son las lógico- matemáticas las cuales están muy presentes en la misma. Un ejemplo de materiales que cobran vital importancia en esta metodología son los ábacos. Uno de los principios que me gustaría resaltar y que esta también presente en la siguiente de la que se va a hablar e...

  En educación es muy importante despertar la creatividad del alumnado y hay tres tipos de metodologías que me resultan muy interesantes para llevar al aula. En primer lugar, es el aprendizaje basado en proyectos el cual se centra en darles los conocimientos de manera manipulativa, creativa y abierta de los saberes registrados en el currículo de educación infantil. He mencionado que son abiertos debido a que te ofrecen muchas posibilidades de extender y adaptar la temática a cualquier tipo de alumnado. A continuación, os pongo un ejemplo, el año pasado he tenido la oportunidad de estar en el colegio Cabueñes en Gijón y utilizan el ABP en su caso sobre la temática del espacio que era un proyecto anual. Durante el curso se guiaban en cuanto a contenidos en los libros de las editoriales que tenían en ese año, pero para trabajarlos realizaban previamente actividades manipulativas y que les permitiera la construcción del conocimiento. Por ejemplo, la temática la trataban mediante el u...

 Hoy voy a comentar la experiencia más relevante relacionada con la innovación que he tenido en el practicum II. El centro se encuentra ubicado en un entorno rural, concretamente a las afueras de Gijón(Asturias). En la semana cultural hicieron un taller de radio el cual consistía en ensayar para ir un día a la sala de radio del centro para hablar sobre el medio ambiente. El proyecto constaba de las siguientes partes: En primer lugar como introducción de la temática en el aula se les preguntaba que superhéroe conocían y los que iban diciendo la docente los iba apuntando. A continuación se asignaba un superhéroe a cada tres alumnos y se les informaba a las familias, las cuales iban a colaborar. Para ello les tendrían que hablar a los niños/as sobre el que les había tocado, que poderes tenían, como se hicieron superhéroes, como vestían, etc… En segundo lugar cada alumno hablaría en la asamblea sobre lo que ha aprendido sobre ellos para seguidamente la maestra decirles que ellos tambi...